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| 作者:网管 时间:2007-09-17 08:20 来源:本站原创 |
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教师专业化发展培训课程培训目标教师参加NLP与教育整合的培训和实践，掌握NLP与教育整合理念和技术，并整合学校教学、科研、学习指导、心理健康教育成功经验和理念，形成学校独特而卓有成效的教师专业发展、师生高效沟通、学生情绪管理、学生学习指导、学校心理健康教育的系统理念和教学技术。发展的学校教育教学理念和技术，将进一步推动教师专业化发展和学生全面发展，同时辐射全区、全市乃至全国。 NLP与教育整合的实践，促进教师自我大脑升级和提升教师复制优秀、激励学生、学习心略解读、潜意识沟通等技巧，教师讲演专业技能、心理专业素养全面提升，有利于教师专业化全面发展。教师NLP与教育整合实践，更新教师对学习指导以及学习心略的理解，提高教师学习指导的技能和效率，增强学生的学习热情与积极性，帮助学生掌握正确的学习方法，提高学生学习技能，从而提高学生学业水平和身心健康水平。 培训内容及实施细则第一阶段.教师NLP与教育整合理念及工具箱团队培训 NLP与教育整合理念和NLP与教育整合工具培训，旨在帮助教师了解教育和学习相关的脑科学基础知识，掌握潜意识沟通工具和潜意识沟通技巧，使教师能够掌握自我大脑升级、学习心略解读、复制优秀、激励学生、情绪管理、高效沟通这些基本技巧，并运用这些技巧更好地为教学服务，并引导学生高水平学习。
(一).NLP与教育整合理念
1.大脑工作原理介绍人体大脑工作中与教学相关的内感官经验、记忆的类型、意识和潜意识、信念和价值、学习的过程和模式等基本知识和原理。
2.易谷教育前提假设对于成绩、沟通、影响力、自我发展、优秀等等进行理性思考，使教师初步达到观念上的更新，为后期具体实践操作打下基础。
(二).NLP与教育整合工具箱
1.学习问题的6个层次：更新学生学习使命、自我认定、学习信念、学习能力、学习行为、学习环境的观念和方法。
2.学习类型：讲授鉴别学生学习类型的方法和整合各种学习类型的技巧。
3.学习心略：讲解优秀课堂教学的“配方”和学科优秀学习的“心法”。
4.情绪智能和EFT技术：帮助教师掌握支配自我情绪的技巧，并提供学生自我减压的方法。
5.学习心锚：提供教师良好状态的“开关”和学生良好习惯的“按钮”。
6.思维换框：向教师传授自我更新的工具和学生学习方法改进的秘诀。
7.感元切换：介绍瞬间去除负面情绪达到积极状态的有效方法。
8.精确语言：提供工具帮助教师挖掘学生内心闪光点、探寻学习问题的潜在内因。
9.引喻：使教师掌握改变自我认定的技巧。
10.时间线：传授教师工具，帮助学生确保达成学习目标和消除拖沓习惯。
11.元程序：提供有效渠道以提升教师对学生的亲和力和影响力。
(三).NLP与教育整合课堂教学专题
1.亲和力培训：提升教师自身感官敏感度，提高教师契合学生反馈的技能，以增强教师面向学生的亲和性。
2.影响力培训：增加教师激情，丰富教师身体语言，以帮助教师更好地形成个人威信。
3.沟通宽带网：强化教师倾听技巧和表达技巧，拓宽教师与学生的沟通渠道。
4.关键对话：提高教师挑战性话题和敏感性话题的对话水平，加强教师在课堂教学中与学生沟通的力度。
5.激励学生：提供技巧培训，帮助教师提升在教学过程中激励学生的能力。
(四).NLP与教育整合学习指导专题
1.学习困惑的3大诱因：学习心法错位、认知负担过重、身心状态较差。
2.学习技巧：学习类型整合技巧、复习记忆技巧、时间管理技巧、目标设定技巧、注意力集中技巧、阅读技巧、应试技巧。
3.学习流程：按照预习、听讲、复习、作业、应试的整个学习流程进行指导。
4.学习指导成功法则：有效制定学习计划，掌握学习心法，适当进行学习调整，及时收集学习信息反馈。
5.学习调适流程：在实践操作上帮助教师熟悉学习调适流程，通过学习心略测评，调适学习心略，进行学习技巧训练，并做好监控记录，协助改进学习方法。
6.Egoo学习测评软件培训:帮助教师学会Egoo学习测评软件的操作，同时指导教师科学选择测评项目和解释测评结果。培训团队：易谷教育培训师，易谷专家团。培训方式：讲座、示范。课程时间：培训10课时（1课时约1～2小时）。培训时间、地点：学校安排。
第二阶段.教师NLP与教育整合实践及课题实施团队培训结束后，根据课题组分工开展以下各项工作：
(一).学习诊断对学校学习偏差学生，借助《Egoo学习心略测评系统》进行普测，检定学生学习类型、记忆心略、学习技巧、学习动机等等，并一一存档。
(二).学习指导教师在课堂教学中，有计划系统地对班级学生进行优秀学习心略训练，并校验训练效果。依据NLP与教育整合学习指导流程，对学生一一进行学习指导，并定期检测学习指导效果。
(三).身心状态调适采用团队心理辅导方式，调适学生身心状态并教授学生自我身心状态调适方法。团队实践过程中，上海易谷教育咨询有限公司专业人员采用现场带教和场外咨询的方式协助指导，帮助解决教师的一些疑难，改进教师在此过程中存在的不足，使教师在实践中得到训练，轻松应对出现的各种问题。同时，易谷教育咨询的科研团队为课题组科研提供理论、方法咨询与支持。同时，学校对教师的实践工作定期考核。主要检查指导学生数量，学生学习状态（学习动机、自信心、学习心法、学习习惯、学习成绩）改观，以及指导叙事档案。实践时间：二个月至一个学期。实践形式：案例分享（每个老师认领分享任务、易谷专业人员现场点评指导）、课堂观摩。
第三阶段.教师NLP与教育整合经验总结及推广
(一).教师NLP与教育整合经验总结教师根据NLP与教育整合理论、工具及自身实践经验，形成学校自身学习诊断、学习指导理论和工具。同时，教师共同合作编写学校优秀学习心略团队训练校本课程。
(二).教师NLP与教育整合推广教师根据NLP与教育整合理论及学校自身实践总结，共同编写学校教师学习指导专业化校本课程，并自建培训团队，促进NLP与教育整合在学校乃至全区的推广。
(三).学习指导中心以团队成员为骨干，成立学习指导中心，协助学校心理咨询室增进学生学习认知，改进学生学习心略和学习工序。
(四).课题结题团队成员完成课题报告撰写及安排成果发布或报告会事宜。团队总结和推广过程中，上海易谷教育咨询有限公司提供教育理论、课程资源、课程标准、学习指导中心标准等支持。 |
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